Top.Mail.Ru
+7 (495) 151-84-87

г. Москва, м. Кропоткинская

Родители были в отчаянии…

Родители были в отчаянии…

3 июня, 2025

Родители были в отчаянии…

Родители были в отчаянии.

Очень часто родители особенных детей долго не обращаются за помощью. Кто-то боится «наклеить ярлык». Кто-то надеется, что «само выровняется». Кто-то чувствует вину, стыд, не знает, к кому идти и с чего начать.

Но правда вот в чём: время — ключевой ресурс при психологических и психиатрических трудностях. Чем раньше начата коррекция — тем больше шансов на прогресс.

Вашему вниманию история одной семьи и большой победы! Написано со слов клинического психолога Клиники доктора Шмиловича «Ре-Альт» Анастасии Алексеевны Усоевой и разрешения главных героев.

Когда родители Коли (имя мальчика изменено) впервые переступили порог кабинета психолога, их лица говорили больше, чем любые бумаги с диагнозами. Усталость, тревога и… надежда.

Их сыну Коле было всего пять. Мальчик с диагнозом РАС (расстройство аутистического спектра) почти не говорил. Внимание удерживалось от силы 5 минут. Были серьёзные проблемы с моторикой. Установить контакт с ним было непросто: он будто жил в своём мире, где все звуки, просьбы, слова проходили мимо. Но хуже всего — родители видели, как уходит время, а понимания, что делать дальше, не было.

К тому моменту у ребёнка наблюдались признаки СДВГ и выраженная задержка в развитии мыслительных функций: нарушены процессы анализа, синтеза, не формировались причинно-следственные связи. Он не обобщал, не систематизировал, не понимал, почему одно следует за другим. Это не просто «отставание» — это потерянный компас мышления, когда даже простые ситуации распадаются на части, не складываясь в смысл.

Если вы замечаете данные проблемы у вашего ребенка

Обратитесь в нашу Клинику для подбора корректирующей терапии

Начало пути: шаг за шагом, минута за минутой

Программа коррекции была выстроена комплексно, но с фокусом на главное:

  • Развитие произвольного внимания и самоконтроля
  • Работа с моторикой — как крупной, так и мелкой
  • Запуск когнитивных процессов: классификация, поиск общих признаков, установление логических связей
  • Стимулирование речи в естественных ситуациях

Цель первого месяца — научиться удерживать внимание хотя бы на 7–10 минут. Это непросто. Но именно с этого начинается всё остальное: понимание инструкций, участие в заданиях, диалог, общение.

Мы создавали условия, в которых мальчику нужно было говорить: пусть одно слово, пусть жест, но это был выход из внутренней изоляции. Речь развивалась не по шаблону, а в действии, в проживании. Это не был «урок» — это была жизнь, перенесённая в пространство развития.

Родители — главный ресурс. И важный фактор успеха.

Вся работа была бы невозможна без их участия.
«Ключевым фактором стало то, что мама и папа полностью включились в коррекционный процесс», — объясняет Анастасия Алексеевна.

Они не просто водили ребёнка на занятия.
Они делали домашние задания.
Они следовали всем рекомендациям.
Они не искали волшебную таблетку — они приняли, что путь будет долгим, и шли по нему рядом с нами.

И уже через 3–4 месяца начали появляться первые результаты.
Коля стал:

  • дольше концентрироваться
  • интересоваться предметами
  • реагировать на речь
  • подражать действиям взрослых

«Он начал задавать вопросы. Сначала простые, — вспоминает мама. — А потом, как будто прорвало. Всё ему стало интересно. Всё нужно знать, всё понять. И это было счастье — слышать, как он спрашивает «почему».

Год спустя: ребёнок, которого было не остановить

Спустя год — это другой ребёнок.
Конечно, не в смысле «здоров — как все». Это не об этом. Это история про прогресс, который кажется невозможным, если смотреть только в начало пути.

Сейчас Коля:

  • способен концентрироваться 30–35 минут на задании
  • свободно говорит, выражает эмоции и желания
  • активно изучает окружающий мир
  • умеет устанавливать простые причинно-следственные связи
  • управляет своими действиями и контролирует поведение
  • проявляет эмпатию и взаимодействует с другими детьми

«Мой сын из почти неговорящего ребёнка стал активным «почемучкой», — говорит мама Коли. — И главное — он теперь смотрит на нас. Не сквозь. А в нас. Слушает, отвечает, обсуждает. Это бесценно».

Почему это сработало?

Во-первых, комплексный подход. Мы не лечим симптом, мы выстраиваем систему развития, охватывающую все сферы: когнитивную, сенсорную, поведенческую, коммуникативную.

Во-вторых, индивидуализация. Ни один план не работает одинаково для двух детей. Мы корректировали программу каждую неделю — под темп, динамику и состояние ребёнка.

В-третьих, включённость семьи. Без этого любые усилия дают краткосрочный эффект. С поддержкой дома — результат закрепляется и умножается.

Вместо вывода — послание тем, кто только в начале

Если вы столкнулись с диагнозом своего ребенка или только наблюдаете «тревожные звоночки». Если растеряны. Если не знаете, что делать. Знайте одно: вы не одни. Каждый ребёнок — особенный. Но каждый имеет право на развитие, на раскрытие потенциала, на шанс, счастливое детство и успешное будущее.

СпециалистыКлиники доктора Шмиловича «Ре-Альт» создают условия, в которых этот шанс становится реальностью. Мы верим в маленькие шаги. И видим изо дня в день, как эти шаги превращаются в гигантский скачок.

Чем раньше вы начнёте действовать — тем больше возможностей откроется для вашего ребёнка!

Запишитесь на первичную консультацию — и начните путь изменений уже сегодня📍

Оставьте заявку,нажав на кнопку внизу

Наш блог

Читайте также

Что такое синдром Аспергера?
  • Статья
Что такое синдром Аспергера?

Этот синдром описал известный австрийский психиатр Ганс Аспергер, который написал его параллельно и независимо, да, от описания нашего отечественного основоположника детской психиатрии Груни Ефимовны Сухаревой.   Эти два очень авторитетных исследователя мирового масштаба примерно одинаково описали такое состояние, при котором у детей в дошкольном возрасте формируются симптомы классического аутизма, с недоразвитием функций эмоциональных, аффективных, и с выраженной акселерацией в развитии интеллектуальных и когнитивных функций: функций мышления функций, операционных функций мышления, функции памяти, внимания и так далее.   По сути, мы говорим о такой форме раннего детского аутизма, при которой нет психопатологии, нет болезни, как таковой, то есть нет патологического субстрата. Есть просто какое-то, по всей видимости, пока трудно доказуемо, но все-таки наследственно обусловленная особенность развития психики.   В конечном итоге, дети с синдромом Аспергера вырастают, и во взрослом состоянии не обнаруживают признаков психического заболевания, но зато они обнаруживают признаки гениальности и признаки, позволяющие им такие особенности проявить такие особенности психики, которые делают их великими людьми.   Дети с синдромом Аспергера, безусловно нуждаются в не лечебном, не терапевтическом,  а прежде всего, в воспитательно-педагогическом, да, и психолого-коррекционном подходе.   С такими детьми очень много нужно работать индивидуально, очень много нужно работать коррекционно с их родителями и с теми педагогами, которые не так хорошо знают, как работать с детьми с синдромом Аспергера.   Здесь не нужно ничего лечить. Любое лечебное вмешательство, может навредить развитию ребенка и ухудшить его состояние, и вообще его жизнь, не говоря уже о том, что может погубить его талант.   Именно для таких детей,во многих странах придумывают особые условия для обучения, для образования, при которых они не будут подвергаться школьному буллингу, при которых они не будут находиться в постоянной оппозиции со сверстниками, с учителями, с родителями и так далее.   Дают им свободу передвижения, дают им свободу действий. Они могут долгое время, например, ничего не делать и не получать за это никакие взыскания. Но зато в те периоды, когда вдруг вдохновение их будет посещать, они окажутся невероятно продуктивны, производительны, в десятки, в сотни, в тысячи раз, опережая по своей производительности своих сверстников, а может быть даже и взрослых людей.   Из таких людей рождаются великие ученые. Из таких людей рождаются великие открытия всемирного масштаба. Таких пациентов, с таким синдромом, как описала Аспергер и Сухарева, очень мало. Это абсолютный эксклюзив, единицы. Такой золотой фонд нации, если можно так сказать, И вообще, наверное, всего человечества.   Поэтому их нужно холить, беречь, лелеять и ни в коем случае не травмировать, а наоборот помогать им развиваться и достигать своих успехов.

Про тревожно-депрессивное состояние
  • Статья
Про тревожно-депрессивное состояние

Это хроническое  заболевание, затрагивающие аффективную сферу. Заключается в периодическом ухудшение состояния и ухудшения депрессии, которые длятся от 2‑х недель до нескольких месяцев. Часто  ухудшение состояния привязано к какому-то сезону или времени года Как и любое заболевание рекуррентное депрессивное расстройство  характеризуется разной степенью тяжести: от легких состояний (“сезонная хандра”), когда человек засыпает вместе с природой, чувствует себя вялым, не выспавшимся, хмурым; до  выраженных тяжелых состояний, требующих интенсивного лечения, иногда в психиатрических больницах. Чаще всего депрессивное  состояние имеет не только сезонную зависимость, но и зависимость от времени суток. Хуже всего человек себя чувствует утром, а к вечеру или обеду, во второй половине дня, замечает, что его “отпускает”. Когда приходит время ложиться спать обычно пациенты говорят, что жалко тратить время на сон, что вот только-только активность  появилась, а нужно засыпать. И в то же время вместе с этой активностью брезжит надежда, что все прошло, но наступает утро и все повторяется.

О психопатии и акцентуации характера
  • Статья
О психопатии и акцентуации характера

© Рассказывает Андрей Аркадьевич Шмилович, доктор медицинских наук, врач высшей категории, зав. кафедрой психиатрии и медицинской психологии РНИМУ им. Н.И. Пирогова, главный врач клиники «Ре-Альт» Каждый человек уникален и неповторим. У каждого индивидуума свои внешность, отпечатки пальцев, рисунок на роговице, а также свой характер, темперамент, волевые качества и личностные особенности, которые описаны или описываются психологами. И, конечно же, психология — это та область знаний, которая прежде всего ориентирована на оценку индивидуальных качеств человека. Психиатрия как медицинская дисциплина тоже много внимания уделяет оценке личностных особенностей своих пациентов, поскольку от этого может существенно зависеть та или иная клиническая картина, проявление того или иного заболевания или расстройства. Наиболее интересным описаниям индивидуальных особенностей характера или личности мы обязаны уникальным людям, основоположникам отечественной психиатрической школы — Петру Борисовичу Ганнушкину и Андрею Евгеньевичу Личко.

Мефедрон — влияние на организм и психику |
  • Статья
Мефедрон — что это и чем опасен

Мефедрон (4‑MMC) — психостимулятор и эмпатоген из класса синтетических катинонов. Типичные острые эффекты: кратковременные субъективные ощущения, сменяются тревогой, бессонницей и риском психоза, но вместе с этим учащённое сердцебиение, перегрев, бессонница, тревога и риск психотических симптомов. 

Шизофрения, 7 ч. Основные клинические проявления болезни
  • Статья
Шизофрения, 7 ч. Основные клинические проявления болезни

© Рассказывает Андрей Аркадьевич Шмилович, доктор медицинских наук, врач высшей категории, заведующий кафедрой психиатрии и медицинской психологии РНИМУ им. Н.И. Пирогова, главный врач клиники «Альтер». Сегодня мы поговорим об основных клинических проявлениях шизофрении – заболевания, которое отличается высоким уровнем полиморфизма симптомов.

Психолог или психиатр: кто вам нужен?
  • Статья
Психолог или психиатр: кто вам нужен?

Если вы или кто-то из близких испытываете: Чувство грусти, апатии, упадок сил. Настолько, что их не хватает на то, чтобы встать с кровати, делать привычную работу или просто снять трубку телефона Расстройство пищевого поведения, Проблемы с алкоголем и запрещенными веществами, Бессонница, Панические атаки, депрессия, Расстройство сексуальной сферы, Эмоциональное выгорание, мучительные проблемы в отношениях, Мысли о суициде, попытка суицида, Сильная подозрительность, ожидание чего-то плохого, навязчивые негативные мысли, Ощущение, что вы слышите или видите то, что не слышат и не видят другие, Агрессивность, слезливость, повышенная эмоциональность. Вам или тому, кто испытывает эти симптомы определенно нужна помощь специалиста. Какого? Психолога или психиатр? Если максимально упростить ответ, то можно сказать, что к психологу идут, чтобы разобраться с относительно легкими проблемами, а к психиатру — когда работа психики мешает жить нормальной жизнью. Например: от стресса и тревоги возникают серьезные проблемы со сном. Или вы не можете нормально есть. Или все это вместе. Мы советуем начать с психиатра. И вот почему: 1. Психиатр (кстати, как и психотерапевт, в отличие от психолога) — это врач. А конкретнее, это такой же врач, как хирург, офтальмолог или терапевт. У такого специалиста есть широкое медицинское образование, он разбирается во всех вопросах медицины. И в особенности хорошо разбирается в психиатрии. На первом приеме психиатр сможет дифференцировать проблемы. Он задаст точные вопросы, чтобы убедиться, что, например, тревога, депрессия или бессонница не связаны с соматическими, физическими, неврологическими или эндокринными болезнями. Если есть объективные основания для этого, пациента направят на необходимые обследования. Ведь на психическое состояние человека часто влияет и содержание гемоглобина в крови, и баланс электролитов, и работа щитовидной железы, и функциональное состояние коры головного мозга.   2. Только психиатр или психотерапевт может выписать пациенту рецепт на лекарственные препараты. Не нужно бояться таблеток. Их пьют курсами только когда они действительно необходимы для восстановления химического баланса в мозге, а после выздоровления организм в них больше не нуждается.   3. Если проблема действительно в компетенции психиатра, то чем раньше мы начнем лечении, тем быстрее и легче получится вернуться к нормальной жизни. Большая ошибка, которую многие допускают — если кое-как еще держишься, то жди до последнего. Но ведь если у человека сломана нога, логично сходить ко врачу, наложить гипс и через пару месяцев вернуться к нормальной жизни. Так зачем экспериментировать с психикой? Она не менее важна и точно так же требует заботы и своевременного лечения. А когда к  психологу? Психиатр или психотерапевт не всегда может самостоятельно помочь пациенту. Многое в жизни можно улучшить, если лучше понимать себя, свои потребности, внутренние обстоятельства, других людей и научиться менять свое поведение и стиль общения с людьми. Именно этим и занимается психолог. Если проблемы, с которыми пациент пришел ко врачу, действительно относятся к психическим, то решать их, как правило нужно будет, работая и с психиатром, и с психологом, а может, и с психотерапевтом, аналитиком или сексологом. Именно психиатр сможет направить вас к нужному профессионалу. Совместная работа психолога и психиатра в Re-Alt Частая проблема людей, которые ходят к психологу и к психиатру — противоречивые рекомендации этих специалистов. Когда действия специалистов не согласованы, пациент оказывается в трудном положении. Например, психиатр сообщает пациенту, что это депрессия, пора усилить терапию, а психолог — что нет ничего подобного, и таблетки будут нам мешать в терапии. И, кстати, позиция каждого имеет основания. А что делать пациенту? Самостоятельно принимать решение? Вряд ли это возможно. Единственный ответ — организовать прямую коммуникацию и обсуждение этого случая специалистами, чтобы они нашли совместное решение. В клинике это происходит без специальных усилий. У нас есть и психологи, и психотерапевты, и психиатры. Они ведут совместную, слаженную работу с пациентом, оставаясь на связи друг с другом. А еще в нашей клинике возможен одновременный прием двумя специалистами: психиатром и психологом или психотерапевтом. Это дает уникальную возможность оперативно получить первое предварительное заключение специалистов и начать более эффективное лечение. На любой совместный прием у нас действует скидка 30%. Выбрать специалиста и записаться на прием можно тут: https://cdz-alter.ru/specialists/